Все знают, что «Пятница 13-ое» означает «день невезенья» и ждут обязательных неприятностей. Но мы не побоялись продлить программу Дня Российской науки на «чертов» конец рабочей недели. До обеда мы показали «Кристальные истории» ФАНКа. В этот раз кроме двоих взрослых, к нам пришла группа 18 человек из начальной школы «Юнион». Отобранные для них фильмы «Палласово железо», «Утопии Николая Рериха», «Принцип Агафона Фаберже» были просмотрены в тишине, но когда началась серия «Верное место» стало ясно, что «народ устал», да и пора было возвращаться на занятия в школу, хотя некоторые и очень хотели бы пропустить очередной урок. Взрослые, конечно, одолели все 11 серий.
Просмотр сериала фестиваля актуального научного кино ФАНК
«Кристальные истории»
Нужно сказать, что каждый из отдельных фильмов «Кристальных историй» сообщает поразительные факты. Сюжет истории «Верное место» касается русской «золотой лихорадки». Думаете, наша сибирская тема? Нет, не угадали – карельская и московская.
Воицкий рудник в Карелии является первым в России местом промышленной добычи золота. Возник рудник в XVIII веке, сначала как медный, но в 1844 году императрице Елизавете Петровне были доставлены оттуда образцы золота. Самородки от 400 г до 1,5 кг с той карельской стороны отсылались даже в Эрмитаж. За 50 лет существования в руднике несколько раз останавливали работы из-за убыточности, потом снова возобновляли. В 1787 он был окончательно закрыт, хотя золото валялось в рудных отвалах. Сейчас Воицкий рудник признан памятником истории регионального значения и поставлен под государственную охрану.
Оказывается, есть довольно много золота и в Подмосковье. В 1903 году крестьянин нашел на реке Волгуша два самородка. «Вскоре по московским трактирам и базарам заходили «абсолютно секретные» списки и чертежи с указанием «верного места». Согласно легенде даже историк Москвы Владимир Гиляровский прикупил себе участок земли около станции Икша.
Золото мыли и в реке Рыбинке в Сокольниках. При строительстве сталинской высотки на площади Восстания «нашли три обломка кварца с включениями золота суммарным весом более 700 грамм и которые по минералогическому составу оказались сходными с жилами Воицкого рудника». Вероятно, их некогда переместили сюда ледники.
Поиски золота для обогащения, для обеспечения безбедной старости занимало многие умы. Иначе подходит к вопросу обеспечения себе пенсии к.и.н. И.Р. Соколовский из Института истории СО РАН. Только в конце его лекции под названием «Жизнь без книг и чтения. Это возможно?» (она состоялась после обеда) стало ясно, что лектор имел в виду, когда в самом начале заявил, что связь его будущей пенсии с темой лекции очень даже крепкая. Кстати, любопытен был ответ одного из учащихся на вопрос, что такое пенсия. «Пенсия – это дополнительные выплаты при достижении человеком возраста, когда он становится неэффективен».
Кандидат исторический наук И.Р. Соколовский (Институт истории СО РАН)
Иван Ростиславович говорил негромко, довольно размеренно, но десятиклассники гимназии №3 следили за нитью его рассуждений и охотно, по нескольку человек одновременно отвечали на довольно часто задаваемые вопросы. Порой возникала уверенность, что оратор совсем ушёл в сторону от темы, но вдруг оказывалось, что словесный лабиринт выводит лектора чётко к цели. Судите сами. Сначала был задан вопрос, что такое социология. Поговорили о том, что человек живёт в социуме, перешли на объяснение «цепочки добавленной стоимости» «на барашках» (такая цепочка описывает, как сырье превращается в конечный товар, включая дизайн, производство, маркетинг и логистику, позволяя бизнесу выявлять наиболее прибыльные этапы). При этом И.Р. Соколовский уточнил, что все им сказанное будет иметь непосредственное отношение к чтению.
В конце – утверждение, что заработная плата зависит от той ступени такой цепочки, на которой встраивается в обмен тот или иной человек, становясь взрослым: или ты пасёшь барашков, или ты занимаешься пошивом из их шерсти модной одежды, или же ты даёшь кредит продавцам продукции модных портных.
Снова обращение к аудитории: «Что за наука биология?» Поговорили о коммуникации, прежде всего млекопитающих. Следующий вопрос: «Как письменность меняет коммуникацию?» Раз появляется письменность, то и чтение должно существовать обязательно, а вместе они дают толчок для развития науки — без письменности о результатах Ваших открытий узнает только Ваше непосредственное окружение, а с письменностью о них узнает любой, кто сможет понять. Коммуникация интенсифицируется и разрешить научную проблему становится проще.
В течение всей лекции рассказываются анекдоты, но все «по теме», приводятся интереснейшие факты. Например, американские ученые-социологи выявили корреляцию между количеством не читающих подростков и количеством частных тюрем, которые можно строить в том регионе, где живут эти подростки. Все просто: уровень чтения – фактор общей заброшенности и показатель развития лобных долей мозга, которые отвечают за самоконтроль, контроль спонтанных действий и предупреждения преступлений.
Вот тут только слушатели начинают улавливать логику всего рассказа.
А Иван Ростиславович продолжает: «Для повседневных потребностей человеку нужно всего 3000 слов. Вы являетесь носителями русского языка и судя по вашему внешнему виду, той школе, в которой вы учитесь, объем ваших знаний – не менее 20000 слов русского языка». Возвращаемся, вдруг, к пастуху с барашками. Его работа требует минимального словарного запаса, а у дизайнера одежды, которую шьют из шерсти барашков, запас слов должен быть намного больше. Эврика! Есть прямая зависимость между тем, сколько человек получает и тем, сколько он читает.
В XVII веке, а И.Р. Соколовский – специалист как раз по этому периоду, уровень грамотности в России оценивается современными учёными примерно в 10%. Как выходили из положения? Жили «кланами» (социально-родственными группами) со своим грамотным, который помогал писать челобитные и прочие бумаги, читать присылаемые документы. Интересно, что всё написанное читалось вслух, чтение про себя массово распространилось только в XIX веке. Не было и единого литературного языка.
Итак, для чего нужно чтение? Во-первых, для обогащения языка, создания большего словарного запаса; во-вторых, для проживания нескольких жизней, воображаемого попадания в ситуации, которые никогда с тобой в настоящей жизни не могут случиться. В-третьих, чтение даёт возможность самоопределиться и сформировать свою индивидуальность, чего требует современная культура.
«Какая связь всего этого с пенсией?» – задаёте вы, скорее всего, вопрос, так же, как в свое время и учащиеся гимназии №3. Прямая! Чем больше будут наши дети читать, тем на более высокую ступеньку нашего иерархического общества они встанут, тем больше они будут зарабатывать, а от их заработков зависит наша пенсия.
Польза же чтения для сидящего в зале молодого поколения – залог хорошего заработка.
После лекции, которая шла почти час, несколько человек подошли к Ивану Ростиславовичу с вопросами, а потом, уже выходя из здания, обсуждали между собой увлекательный поход за знаниями.
Но научная популяризация в Выставочном центре СО РАН в тот день еще не закончилась. Группа сотрудников филиала ГПНТБ СО РАН (соратники и постоянные посетители наших программ мероприятий) и примкнувший к ним ещё один человек попросили экскурсию по выставке «Наука Сибири». На своем сайте они потом очень точно дали определение уникальной постоянной выставке научного потенциала Сибири: m.vk.com/wall-144319671_6323?…
Наша пятница 13-ое так и не оправдала пессимистических ожиданий. Наступил понедельник. Дни Российской науки продолжаются!
